向先生提问会挨打的原因：因为以前的思想太过固封落后，先生、学生地位不平等，先生教学生们读书，从何来不讲解，学生只知道背诵，也很害怕先生，从来没有人问过先生问题，害怕问了就会挨。🥆，向先生提出问题为什么还可能挨打？🍡2。😺“孙中山笑了笑，说：学问，不懂就要问。🠊为了弄清楚道理，就是挨打也值得。🧌”从这句话可以看出孙中山在学习方面。💼相关知识点：。🢗向先生提出问题为什么还要挨打呢因为先生教他的学生阅读，并要求他们阅读更多或更多次，他们会理解文本的含义。🏜因此，孙中山问了先生一个问题，可能是因为他没有读这本书，所以被。🠶因为先生教学生们读书，让他们多读几遍或者很多遍，就会明白文中的意思了，所以当孙中山向先生提出问题，就会表示因。🔫百度试题结果1题目想一想，向先生提出问题为什么还可能挨打？🦷相关知识点：试题来源：解析因为过去私塾封闭式的封建教育讲究师道尊严，学生只能听老师的，而不能随便问题。🤄(。👟向先生提出问题为什么还可能挨打：这是因为以前的思想太过固封落后，先生，学生地位不平等，为长辈独尊，所以会出现这种情况，不足为奇。🦾
先生这是因为以前的思想太过固封落后，先生，学生地位不平等，为长辈独尊，所以会出现这种情况。🔞不过如今思想。🦽答案1。🌹因为过去私塾封闭式的封建教育讲究师道尊严，学生只能听老师的，而不能随便问题。👛(答案不唯一)2。🖭认真，爱动脑筋，不怕吃苦(挨打)。🗰孙中山笑了笑，说：“学问，不懂就要问。🜟为了弄清楚道理，就是挨打也值得。🟆”视频加载失败，请刷新页面再试刷新知识点教材分析：《不懂就要问》讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为。😂从同学们的表现可以看出大家是非常怕先生的。🠳这与孙中山的行为形成了强烈的对比，反衬出孙中山不懂九问是需要很大的勇气的。🕵【篇三】部编版三年级语文上册第三。🞀即使当时孙中山所处的是这样的学习环境，他依然没有因为害怕被打而把自己不理解的知识忽略。🝲所以，同学们，我们如果在以后的学习中遇到不明白不懂的问题，我们也要向孙中山先生学习他的。🤱
下者搞点鸡汤，解答孩子心里疑惑。🢝比如小明向老师告状：老稀，小红她打我。🔳老师就告诉他：打你是轻的，搁我直接打死你，谁让你手贱，老是揪小红的辫子？🐎这就是解决小明同学的疑惑，你为。🠮(2)围绕上列词语展开讨论研究：当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？🝫先生的态度前后有什么变化？👍为什么会有这样的变化？🔼(3)课文插图，启发学生展开想象，并能有感情地运。🍸2、遇到不懂的问题，你会怎么办呢？🌺《不懂就问》反思课文借用孙中山小时候上私塾的故事，告诉我们“学问，不懂就要问。🎨”当学生问道孙中山向先生提问，不怕挨。🍄全句是：“学问，不懂就要问。😁为了弄清楚道理，就是挨打也值得。🔵”拓展阅读“为了弄清楚道理就是挨打也值得”这句话的出处是《不懂就要问》，它被收录与人教版语文三年级上册。🦻
生3：在课文第四段“先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声说道。🡷”拿着戒尺和厉声都看出先生很凶，很严厉。🦓师：先生是对什么现象很严厉呢？生3：对上课提问这种情况很。🔃孙中山笑了笑，说：“学问，不懂就要问。🞈为了弄清楚道理，就是挨打也值得。🢄”他是用什么语气说的简介坚定不移的语气说的。🕒这段话表现了孙中山认真读书不耻下问的精神，课文通。💽二、？🜘”棍棒教育”下敢于提问，可以看出他有什么样的精神？👶相关知识点：试题来源：解析-||。👶向先生提出问题却可能挨打，这一现象往根植于复杂的社会文化、权力结构或教育环境中。🕅一方面，如果先生（此处可泛指教师、长辈或权威人物）持有传统的严师出高徒。向先生提出问题还可能挨打的原因是他提出的问题可能触及了敏感话题或让他人感到不悦。🖓
详细解释如下：向先生提出问题时，可能并未意识到某些话题的敏感性或争议性。🦨向先生提出问题却可能遭受挨打，这一现象往根植于复杂的文化、教育环境或个人性格等多重因素之中。首先，如果环境崇尚权威至上，不尊重个体的疑问与表达，那么挑。👠孙中山笑了笑，说：“学问，不懂就要问。🟉为了弄清楚道理，就是挨打也值得。💧”：向先生提出问题为什么还可能挨打。🠔：，你觉得孙中山具。📱因为先生教学生们读书，让他们多读几遍或者很多遍，就会明白文中的意思了，所以孙中山向先生提出问题，很可能是因为他书没有读，所以导致挨打。🛌《不懂就要问》是小。😂孙中山笑了笑，说，“学问，不懂就要问。🍠为了弄清楚道理，就是挨打也值得。💽”，向先生提出问题为什么还可能挨打？🗬2。🌔“孙中山笑了笑，说：‘学问，不懂就要问。🎫
为了弄。🌅精读课文选段，回答问题。🐞后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？🏲”孙中山笑了笑，说，“学问，不懂就要问。🞖为了弄清楚道理，就是挨打也值得。🌲”。🕊因为先生教学生们读书，让他们多读几遍或者很多遍，就会明白文中的意思了，所以孙中山向先生提出问题，很可能是因为。🐬孙中山笑了笑，说：“学问，不懂就要问。🢅为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”(1)想一想，向先生提出问题为什么还可能挨打？🏞(2)“孙中山笑了笑，说：‘学问，不懂就要问。🕎为了。🥭这是因为以前的思想太过固封落后，先生，学生地位不平等，为长辈独尊，所以会出现这种情况，不足为奇。🦾先生是称呼，字面的意思表示：出生比自己早，年龄比自己大的。🗘
七、精读课文选段，回答问题。🝁后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？🛨”孙中山笑了笑，说：“学问，不懂就要问。🐐为了弄清楚道理，就是挨打也值得。🚍”。📂-∵：'。🥋：。🞬;精读课文选段，回答问题。🠬i，：S_1+⋯+2后来，有个同学问孙一出问题，不怕挨打吗S_1+⋯+2'。🥘孙中山笑了笑，说：”学问，不懂就要问。🥏为了弄清楚道理，就是挨打也值得”。当学生质疑老师的教法时，可能会面临被打的后果，如孙中山的经历所示。先生强调反复阅读以理解文意，而孙中山提问则暗示他未按这种方法做，挑战了先生的教诲。👲这篇。🧙
在教育的场景中，学生向老师提问本是寻求解答的正常行为，但在某些情况下，如孙中山在《不懂就要问》的故事中，提问却可能引发误解。🔥孙中山挨打的原因可能是因为他。🕾但他仍然坚持求知。🤆这种行为并非偶然，而是作者通过比喻手法，如将读书比作唱歌，强调了学生对先生权威的敬畏和孙中山挑战常规的勇气。🎕这不仅是对他个人品质的赞美。👊向先生提问题会挨打？🐹你提出的是什么问题让他如此恼怒？是你的问题不该提，还是他野蛮之极？💡不管怎么。🐍你向先生提出问题不怕挨打吗如下：在传统社会中，先生通常是指一个有学问、有地位、有威严的人，是社会的精英。🗌他们。🛲b、当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？🤇先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？🍚
从中可以体会到什么？🥠（侧面描写，更突出了孙中山对待学习的认。🦊《不懂就要问》这篇课文讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。🡹(1)文中孙中山宁可挨打也要提。其实并不能挨打的，只要你提的问题不是过分的或者提的问题，没有辱骂对方或者是攻击对方。👂是不会被对方打。📷阅读课文片段，完成练习。🥇后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？📇”孙中山笑了笑，说：“学问，不懂就要问。📋为了弄清楚道理，就是挨打也值得。🐈”1结合课文说。🤠1五、阅读课文片段，回答问题。先生讲得很详细，大家听得很认真。🥴后来，有个同学问孙尔向先生提出问题，不怕挨打吗？🞇
”孙中山笑了笑，说：”学问，不懂就要问。🙶为了弄清楚道理。🕅后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？🙎”孙中山笑了笑，说：“学问，不懂就要问。🠋为了弄清楚道理，就是挨打也值得。🍪”，孙中山向先生提的问题。先生收起戒尺，摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。📂现在你们既然想听，我就讲。🙵向先生提出问题。🥌应该是他为什么会打你了，应该不会对打的吧。🡲五、阅读课文片段，回答问题。🟒后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨(āiái)打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问，不懂就要问。🕟为了弄清楚(chuchǔ)道理，就是挨打。🎈
不懂就要问那一课先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。📶为什么会有这样的变化？🡩出示课文插图，启发学生展开想象，并能有感情地运用有关词语复述图意。🙗：向先生提出问题为什么还要挨打呢？🠑而今天的老师为什么却鼓励学生提问。
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